Математика
Математика
Математика соединяет числа, формы и расчёты в язык описания материального мира. Всё может быть выражено в цифрах, а математические процессы определяют движение небесных тел и микротел. В этом смысле математика не сводится к отвлечённой системе знаков: Платон показал её связь с устройством реальности. #336
Её строгие операции дают проверяемые результаты: один плюс один равен двум. Однако область математического знания необъятна: в мире нет математика, который знал бы всю математику. Лев Евгеньевич также считал, что человеческое знание в физике и математике наполовину состоит из лжи и наполовину — из заблуждений; это ограничение он связывал с методом проб и ошибок, а не с завершённостью науки. #864, #336
Геометрия и древние способы расчёта
Геометрия была известна в Индии и Греции за 700 лет до рождения Христа. Ещё раньше древнеегипетские жрецы открыли законы геометрии и математики. Круги, соотношения сторон и формулы были известны с глубокой древности и позволяли создавать точные инструменты без обращения к неизвестным законам природы. #334
Гипатия связывала геометрическое знание с практикой черчения и строительства. Она преподавала ученикам математику, алгебру и геометрию; среди их упражнений было черчение пирамид. Эти знания применялись при строительстве городов и храмов, а ученики становились архитекторами, рассчитывавшими пропорции зданий. #863
Числа и системы счисления
Знаки числа меняются вместе с культурой, сохраняя возможность точного счёта. На Дисару цифры имеют вид знаков, похожих на спиральки, тогда как римские цифры строятся из линий. Гипатия знала римские цифры и свободно сопоставляла их с системой Дисару. #863
На Дисару действует десятичная система счисления, связанная с десятью пальцами на руках. Тем самым различие начертаний не отменяет общей основы расчёта: математические операции могут сохранять смысл при разных знаках и способах записи. #863
Математика в образовании
Математика входит в образование вместе с другими способами познания мира, но её место зависит от целей школы и общества. Пантелеймон учился в школе для чиновников, где языческие учителя преподавали математику, риторику, астрономию и астрологию. Клеопатра вместе с братьями и сёстрами изучала математику, философию, астрономию, политическое управление и военное дело; по папирусам они учились читать, писать и решать примеры. #704, #803
В Эслере точные науки не изучают углублённо все учащиеся: математика и смежные дисциплины становятся основной специализацией для тех, кто выбирает путь учёного. МидгасКаус, выступая как учёный Эслера, хотел бы увеличить долю точных наук в местном образовании. #001
Иной принцип действует в Межзвёздном Союзе. Там математика, физика и химия объединены в предмет «Природа», посвящённый устройству материального мира. На Шиморе этот предмет включает цифры, знаки, вещества и физические законы, не разделяя их на отдельные школьные дисциплины. Другая цивилизация, вступившая в Межзвёздный Союз при низком уровне техники, уже развивала математику, геометрию, физику и астрономию. #623, #498
Интерес к математике может складываться и вне заданной программы. В школе Стивен Хокинг особенно интересовался математикой и химией, а в старших классах читал литературу по этим предметам. #651
Исследования, проектирование и инженерное дело
Математика служит не только обучению, но и исследованию процессов, проектированию и инженерной работе. Владимир Зазнобин связывал свои изобретения с математикой, проектированием и социальными концепциями. Он называл себя учёным, исследовавшим с точки зрения математики различные социальные процессы, включая политические и связанные со здравоохранением. #616
Зазнобин связывал переход к занятиям математикой и расчётами с изменением вибраций своего поля: по его словам, они стали соответствовать цивилизациям Диснит и Ташиг. Он считал переданные ими мысли и идеи собственными, поскольку воспринимал этот контакт как интуитивный. #616
Для Михаила Ломоносова математика была необходима наряду с химией при изучении поиска, добычи и переплавки металлов. Роберто изучал математику и расчёты для инженерной работы. В обоих случаях расчёт связывает теоретическое знание с преобразованием материалов и созданием технических решений. #493, #685
Источники
Основные источники
- #334 — "Раом Тийан о палеоконтактах и древних технологиях"
- #863 — "Гипатия Александрийская: жизнь, инопланетное происхождение и духовный путь"
- #001 — "МидгасКаус о тайнах воплощения, устройстве общества и природе сновидений"
- #704 — "Хриз (Пантелеймон-целитель) о целительстве, воплощениях и духовном развитии"
- #498 — "МидгасКаус и представители Дисаут: Искусственный интеллект и восстание машин"
- #623 — "МидгасКаус и ЛиШиони о Науке образности и астральных путешествиях"
- #803 — "Клеопатра о жизни, правлении и духовном опыте"
- #651 — "Стивен Хокинг о науке, Боге и устройстве Вселенной"
- #616 — "Дух Владимира Зазнобина о КОБ и происхождении религий"
- #493 — "Михаил Ломоносов о своих воплощениях, науке и духовном пути"
- #685 — "Роберто Бартини: жизнь, изобретения и духовный путь гениального авиаконструктора"
- #336 — "Лев Евгеньевич: уфология, контакты и технологии будущего"
- #864 — "Рудольф Штайнер о жизни между смертью и новым воплощением"
